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José María de las Heras, director de Estudios del Centro de Estudios CEDS: “La utilización de Internet como medio formativo implica ahorros de hasta el 60% de los costes”
Adaptándose a las pautas que impone la nueva sociedad en la que nos movemos, donde se desarrollan progresivamente propuestas de empresas virtuales, teletrabajo, teleformación,
ó teleaulas, el Centro de Estudios y Diseño de Sistemas (CEDS), acaba de anunciar su propuesta formativa donde la transmisión de conocimientos se apoya en la utilización de los medios tecnológicos.
El Centro de Estudios y Diseño de Sistemas acaba de inaugurar el curso Básico de Análisis y Diseño de Sistemas Informáticos, diseñado fundamentalmente para el trabajador del conocimiento -una figura con la que se refieren a los profesionales o estudiantes que utilizan habitualmente el ordenador y son usuarios de la red-, en su propio lenguaje ya que utiliza Internet como vehículo para la transmisión de conocimientos.
¿Qué es el CEDS? ¿Cuándo y por qué se crea?
- El Centro de Estudios y Diseño de Sistemas es una organización constituida por profesionales de la Informática con amplia experiencia en formación, desarrollo de proyectos y consultoría.
El Centro nace con el objetivo de utilizar las tecnologías web al servicio de la formación, y queda oficialmente constituido en el mes de octubre de 1999, cuando comienzan a tramitarse las primeras matrículas, pero las inquietudes vienen de tiempo atrás. En 1998, parte del equipo que lidera el proyecto comienza a realizar indagaciones para adivinar las ventajas que aporta Internet en su aplicación al área de la formación. Tuvimos la suerte de contar con el referente de EE.UU., y aunque por aquél entonces se trataba de un tema novedoso, ya nos estábamos cuestionando la aplicación de Internet al plano de la educación. Así empezamos, planteándonos cómo aprovechar el mundo multimedia, de acción y comunicación que ofrece Internet dentro del segmento de la formación, y lanzamos nuestro curso de Análisis y Diseño de Sistemas.
¿No se trata de un tema algo complejo para enseñarse por Internet? ¿Cuál es su metodología?
- Ni hablar. En la actualidad nuestro desarrollo, bajo el nombre de Aplicaciones de Educación en Internet (AEInet), está siendo utilizado por el CEDS con excelentes resultados educativos, incluso tratándose de un área de complejidad media, como es la formación de analistas de sistemas informáticos. En cuanto a la metodología, el curso se basa en una enseñanza asistida y orientada a los objetivos educativos, y se estructura en dos módulos que van incrementando el grado de dificultad técnica. Hemos aprovechado del método tradicional el recurso de la documentación, que sirve de base de estudio al alumno, y que se combinan con actividades programadas que permiten al profesor conocer y actuar sobre el avance del alumno en el proceso de aprendizaje, a través de los distintos test, cuestiones, ejercicios o consultas que les formulan a través de Internet.
Con este planteamiento hemos retomado criterios que ya fueron utilizados con anterioridad en métodos de enseñanza programada, al los que hemos incorporado componentes fundamentales en el proceso educativo facilitados por las tecnologías Web, como son entre otros: relación alumno-profesor, incorporación de experiencias, etc.
¿Cuáles son los atractivos que destacaría de Internet?
- Principalmente su carácter de red democrática, en la que todas las máquinas conectadas pueden tratarse de igual a igual y en la que todos sus usuarios pueden comunicarse entre sí y moverse con libertad a través de la red de redes, que no pertenece a nadie y a todos nos pertenece. Otro de sus atractivos es la solución de conectividad universal que ofrece a bajo coste, gracias a la economía de escala que supone la compartición de recursos y la cada vez mayor infinidad de aplicaciones disponibles. Aunque en realidad los costes de acceso se reducirán aún más en un futuro próximo.
Por otro lado está su capacidad para albergar un inmenso continente de conocimientos que pueden representarse a través de las mas variadas combinaciones de formas: palabras, imagen, voz, vídeo ó sonido.
Y trasladándolo al plano formativo, ¿cuáles son sus ventajas?
- Permite una gran reducción de aproximadamente el 60% del coste de los servicios a los que se accede. Sirve de ejemplo que los tradicionales cursos Básicos de Análisis y Diseño, tiene un coste tres veces superior para un alumno que lo realiza de forma presencial, puesto que para poder llevarlo a cabo se necesitan costosos medios que repercuten en sus asistentes: aulas, equipos informáticos, desplazamientos, etc. Estos costes son aún mayores cuando sus asistentes tienen que desplazarse geográficamente, porque se incurren en gastos de hospedaje, manutención etc.
Realizar el curso por este método ofrece también independencia del lugar, pudiendo el alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo y con la flexibilidad que su trabajo o actividad le imponga.
¿Qué significa ser un trabajador del conocimiento?
- Significa ser parte de la nueva economía digital en la que todos estamos metidos. La informática forma parte de nuestro día a día. Acompaña a las generaciones actuales desde su más tierna infancia y nos permite hablar de un mundo interconectado. Los ordenadores, a través de Internet, amplían exponencialmente nuestras capacidades de acceso y comunicaciones de la información, y en este punto debemos saber que todo profesional o estudiante que emplee el ordenador y sea usuario de Internet, es un trabajador del conocimiento. Desarrolla su actividad utilizando los nuevos medios a su alcance. CEDS potencia el conocimiento y uso de este nuevo medio con su plan formativo, porque, a la nueva sociedad del conocimiento y economía digital obligatoriamente nos subiremos todos y hay que aprender a desplazarnos por ella.
¿Qué planea CEDS para el futuro?, ¿prepara nuevos cursos interactivos?
- Continuaremos con la línea de formación a través de Internet que hemos iniciado. En cooperación con ALI estamos desarrollando el contenido de dos cursos de sistemas de comercio electrónico y peritaciones informáticas, respectivamente.
Además, hemos comenzado otra línea de actividad para atender las necesidades de empresas que nos están demandando soporte para la creación de los cursos que ellos mismos están diseñando en áreas de educación donde están especializadas, y a las cuales transferimos la metodología de nuestra aplicación AEInet.
Por otro lado, estamos desarrollando una red mundial de cooperación en Análisis y Diseño dirigida a profesionales liberales y empresas de todo tipo que desarrollen actividades de Análisis y Diseño, para facilitar la cooperación internacional.
Autor: Ana Segura. | Fecha: 02/06/2000
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